أظهرت دراسة جديدة أنّ الآباء الذين يقضون وقتًا مع أطفالهم في القيام بأنشطة ممتعة وتفاعلية، يسهمون في منحهم ميزة تعليميّة في المدرسة

وكشفت بيانات نحو 5000 أسرة في إنجلترا، أنّ القراءة وممارسة الألعاب والرسم؛ كلّها ساعدت في تحسين الأداء المدرسي.

وعلى الرغم من أنّ الأمهات يمكنهن أيضا تعزيز مهارات أطفالهن الأكاديمية، إلا أن تأثيرهن بشكل عام أكبر على السلوكيات العاطفية والاجتماعية للأطفال الصغار. وقال الباحثون، في جامعة ليدز، إنّ الآباء يمكن أن يكون لهم "تأثير فريد" على نمو أطفالهم، لكنهم غالبا ما يشعرون بأنهم أقل قدرة على القيام بذلك بسبب متطلبات العمل.

قالت قائدة الدراسة، الدكتورة هيلين نورمان، زميلة البحث في كلية إدارة الأعمال في جامعة ليدز: "يملن الأمهات إلى تولّي دور مقدّم الرعاية الأساسي، فيقمن بمعظم رعاية الأطفال. ولكن إذا شارك الآباء بنشاط في رعاية الأطفال أيضا، فإنّ ذلك يزيد بشكل كبير من احتمال حصول الأطفال على درجات أفضل في المدرسة الابتدائية. ولهذا السبب؛ فإنّ تشجيع الآباء على مشاركة رعاية الأطفال مع الأم، منذ مرحلة مبكرة من حياة الطفل، أمر بالغ الأهمية".

وتقول الدراسة إنّ: "الآباء يجلبون شيئا مختلفا" لنمو الطفل، حيث يميلون إلى التفاعل مع أطفالهم بطرائق مختلفة عن الأمهات. على سبيل المثال، من المرجح أن ينخرط الآباء في قدر أكبر من المشاركة والنشاط البدني، ما يساعد على تطوير سلوك المخاطرة وحل المشكلات لدى الأطفال.

وبشكل عام، وجد الفريق أن مشاركة الأب في رعاية الطفل مرحلة ما قبل المدرسة (عندما يبلغ الطفل ثلاث سنوات) ساعدت على زيادة أدائه في المدرسة عندما يبلغ الخامسة من عمره، في مجالات مثل الرياضيات ومعرفة القراءة والكتابة والمهارات الحركية.

وكان التأثير الإيجابي لمشاركة الأب بغض النظر عن جنس الطفل وعرقه وعمره في العام الدراسي ودخل الأسرة، وفقا للنتائج. ولم تأخذ الدراسة بالحسبان أسر الأطفال المطلقين الذين يعيشون في أسر مختلفة.

المصدر: ديلي ميل