يسعى المعلمون والمشرعون جاهدين لمعالجة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم وسط مخاوف من الغش والسرقة الأدبية.

كشفت دراسة أجراها مطور منصة مكافحة السرقة الأدبية Turnitin أن أكثر من 22 مليون ورقة بحثية للطلاب، في جميع أنحاء العالم منذ أبريل/ نيسان 2023 استخدمت الذكاء الاصطناعي لإنشاء ما لا يقل عن 20٪ من الكتابة. وراجعت الدراسة أكثر من 200 مليون ورقة بحثية، معظمها من مؤسسات التعليم العالي، ووجدت أن 11% من العينة استخدمت الكتابة المولدة بالذكاء الاصطناعي.

يسعى المعلمون والمشرعون جاهدين لمعالجة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم وسط مخاوف من الغش والسرقة الأدبية. حتى الآن، وضعت خمس ولايات أمريكية سياسات تحكّم استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس، وتقوم الكليات والجامعات الفردية بوضع سياساتها الخاصة. ومع ذلك، ما تزال الأمور في الغالب معلقة، وحتى المبادئ التوجيهية الحكومية تظهر عدم الوضوح.

تشير الأبحاث الحديثة التي أجرتها جامعة ستانفورد إلى أن المخاوف بشأن مساعدة الذكاء الاصطناعي للطلاب على الغش مبالغ فيها. كما وجد الباحثون أن النسبة المئوية لطلاب المدارس الثانوية الذين غشوا في الواجبات الدراسية انخفضت فعليًا في العام 2023 مع بدء انطلاقة ChatGPT.

وفقًا لــــ"دينيس بوب"، وهو كبير المحاضرين في كلية الدراسات العليا للتعليم في جامعة ستانفورد، هناك العديد من الأسباب التي تجعل الطلاب يغشون، ويحتاج المعلمون إلى مساعدة الطلاب والمعلمين إلى إيجاد طرائق لمناقشة أخلاقيات استخدام هذه التكنولوجيا ومتى تكون مفيدة، ومتى لا تكون مفيدة لتعلم الطالب.

تسلط الدراسة التي أجراها Turnitin الضوء على الحاجة إلى النزاهة الأكاديمية في التعليم؛ حيث تعمل التقنيات على تحويل التعلم. قالت آني تشيتشيتيللي، وهي كبيرة مسؤولي المنتجات في Turnitin، إن الجميع في مجال التعليم يبحثون عن موارد تمكنهم من تقديم أفضل ما لديهم، وتساعد التقنيات، بما في ذلك ميزة اكتشاف الكتابة بالذكاء الاصطناعي، على تطوير التعلم دون التضحية بالنزاهة الأكاديمية.

في الختام، يعد استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم مصدر قلق متزايد، ويسعى المعلمون والمشرعون جاهدين لمعالجته. وتكشف الدراسة التي أجراها Turnitin أن 11% من أبحاث الطلاب التي تمّت مراجعتها منذ أبريل/نيسان 2023 استخدمت الكتابة التي أنشأها الذكاء الاصطناعي، ما يسلط الضوء على الحاجة إلى النزاهة الأكاديمية في التعليم.